湖南师范大学树达学院2009年毕业证样本

2009年6月的长沙岳麓山下，桃子湖的晚风裹着湖南师大二里半校区的樟木香气吹进树达学院的桃花坪校区主干道，2009届毕业典礼在学校至善楼前的大广场上拉开帷幕。这一届毕业生手里的毕业证，是这所依托湖南师范大学优质办学资源创办的独立学院，在办学十周年节点上送出的第7届全日制本科毕业证书，也是学校对接湖南省“湘中乡村基础教育青年骨干培养三年行动”交出的一份充满湖湘文化温度的时代答卷——这张印着岳麓山轮廓与桃子湖波纹暗纹的枣红色封皮证书，把他们的青春理想和湖南本土基础教育提质的时代浪潮，牢牢定格在了长沙河西大学城的青春年轮里。

湘师达攥着自己的本科毕业设计《湘中乡村中学语文湖湘红色文化融合教学优化方案》，站在汉语言文学专业的毕业生队伍里，指尖反复摩挲着封皮上贴的、他大一时在学校“乡村教育实践营”成立仪式上领到的专属纪念徽章。四年前他从湘中娄底的一座小县城考进这所学校时，树达学院刚刚迎来办学十周年的重要节点，学院的基础教育实训教室里，还摆着从湖南师范大学文学院调拨过来的、整理了近三十年的湖湘乡土教育资源档案。第一堂专业导论课上，深耕湖湘语文教育研究二十余年的朱麓山教授把一本泛黄的《湖南乡土语文教学资源集》交到他手里时说的那句话，他至今记得清清楚楚：“你们脚下的湖湘土地，就是语文教育最鲜活的课堂，别把课文只讲在教室里的黑板上，要把岳麓山下的红色文脉，种进湘中乡村孩子们的心里。”

那些泡在教育实训中心和湘中乡村中学的日夜，后来成了他关于这段求学岁月最滚烫的记忆。2007年学校拿到湖南省“独立学院应用型教育人才培养专项经费”支持，全新的湖湘语文教育数字化协同创新实验室正式投入使用，曾参与湖南省百所乡村中学教学改造项目的朱麓山教授常驻实验室担任实践导师，湘师达和同工作室的三个同学成了第一批24小时申请使用教学资源开发工作站的学生。为了打磨好这份适配湘中乡村中学的湖湘红色文化融合教学方案，他们整整二十二个月利用周末和寒暑假跑遍了湘中的三十四所乡村中学，累计采集了一万六千多组红色文化素材、乡村学生学习习惯、学校教学硬件条件数据，把韶山伟人足迹、岳麓书院文脉、湘中革命老区故事等本土元素全部融入语文课程设计，能让乡村学生的语文课堂参与度提升56%。2009年5月，湖南省“湘中乡村教育提升三年行动”专项工作组来学校遴选青年教学骨干，专家组看完他们的方案演示当场拍板，邀请这个学生团队作为核心成员，参与湘中首批二十所乡村中学的语文课程升级改造工作。那天散场后，他和伙伴们沿着桃子湖绿道走了整整三公里，远处岳麓山脚下的大学城灯火通明，风里飘着路边长沙臭豆腐的鲜香气，他们突然意识到，自己手里的这份教学方案，不是用来应付毕业的作业，是真的能让湘中乡村的孩子们，在语文课上读懂自己家乡的红色故事。

毕业典礼的流程走得满是树达学院办学十周年独有的厚重与朝气，院长直接把毕业证递到他手里的时候，枣红色封皮上“湖南师范大学树达学院”的烫金字样，在至善楼前广场的暖光下泛着细碎的光。那天的主席台上，学校学位评定委员会正式宣布，本次共有1892名毕业生顺利获得学士学位，其中近七成毕业生的毕业设计直接对接湖南省基础教育提质的实际需求，台下的毕业生们都知道，这份成绩单背后，是树达学院自1999年依托湖南师范大学创办以来，扎根岳麓山下、传承师大文脉、培养应用型本土教育人才的全部深耕积累。和湘师达同届的艺术设计专业毕业生湘艺行，毕业设计做的是《长沙本土非物质文化遗产校园可视化传播优化方案》，他带着画板和速写本跑遍了长沙周边的二十八个非遗传承工坊，把湘绣、花鼓戏、长沙弹词等本土非遗元素全部纳入校园传播视觉体系设计，能让非遗文化在年轻学生群体中的传播触达率提升65%。拿到毕业证的当天，长沙市非物质文化遗产保护中心的项目负责人就在至善楼门口等着他，直接把非遗校园推广岗的录用通知塞进了他手里——这套可视化传播方案，刚好是长沙市2009年“非遗文化进校园工程”里的核心推广内容。

2009届的这批毕业生里，几乎每个人的故事都和湖南本土文化传承与基础教育提质的时代节点紧紧咬合。有人跟着外语系的导师参与了湘南乡村中小学英语趣味教学体系优化项目，把自己边上学边练了四年的外语教学方法直接用到了乡村学校的英语课堂上；有人在电子信息工程实训基地熬了整整两年，主导开发的乡村中小学简易多媒体教学适配系统，拿到了当年湖南省大学生科技创新大赛一等奖，毕业当天就被湖南省教育厅的教育装备中心抢先录用；还有人跟着学校的“湖湘文化志愿宣讲团”跑遍了湖南的二十多个革命老区，把红色文化故事送到乡村学校的孩子们身边，刚好赶上湖南省“乡村教育青年人才支持计划”全面启动的关键节点。那些散落在桃花坪校区各个角落的细碎细节，后来都成了他们关于这张毕业证的共同印记：教育实训中心门口永远堆着的半盒用空的彩色粉笔，图书馆四楼湖湘文化资料区里被翻得封皮脱胶的《湖南近现代教育家文选》，学生宿舍楼道里永远晾着的沾着粉笔灰痕迹的教学实习教案本，还有散伙饭上全班人把毕业证摆在长沙本地白沙液酒的酒杯中间碰杯时，溅在枣红色封皮上的细碎酒渍。

毕业之后的第六个月，湘师达正式入职湘中娄底的一所乡村中学担任语文教师，他主导优化的湖湘红色文化融合教学方案在湘中首批二十所乡村中学逐步推广开来，当地学生的语文学习兴趣和本土文化认同感都得到了显著提升。有一次他在课堂上碰到当年带他的朱麓山教授，老人看着孩子们在语文课上兴致勃勃地分享自己家里长辈的革命故事，指尖轻轻摸着他编写的乡土语文补充教材，半天没说出话，最后只拍了拍他的肩膀说：“你们这些从树达学院毕业的年轻人，真的把在岳麓山下学到的硬本事，实实在在用到了咱们湘中乡村的课堂里。”湘艺行的非遗校园可视化传播方案在长沙四十多所中小学落地后，当地年轻学生对本土非遗文化的认知度提升了近六成，他拿到了当年长沙市“非遗文化推广优秀青年工作者”称号，奖金他全部拿出来请当年的专业课老师回学校吃了顿饭，饭桌上已经升任树达学院文法系主任的朱麓山教授笑着跟他们说：“你们这届学生，是树达学院办学十周年送出的一届毕业生，你们手里的毕业证，是这所扎根岳麓山下的独立学院传承师大文脉、服务湖南本土发展的最好名片。”

2010年春天学校举办办学十周年成果展的时候，湘师达作为优秀校友回校做分享，站在全新的湖湘语文教育数字化协同创新实验室里，看着台下抱着教案本、眼神里满是光的年轻学弟学妹，突然想起2009年的夏天，他第一次从院长手里接过毕业证的瞬间——那时候桃花坪校区的香樟树开了满树浓密的绿叶，桃子湖的风从实验室的窗户吹进来，带着熟悉的粉笔灰和书本油墨的味道。他从贴身的工作包里掏出自己2009年的毕业证，枣红色封皮边角已经磨出了细微的毛边，里面的照片上，二十出头的他穿着洗得发白的蓝色教学实习工装，胸前别着树达学院的校徽，眼神亮得像岳麓山深夜里，永远亮着的大学城自习室灯光。

这张2009年的毕业证，从来不是一张简单的学历证明。它见证了湖南师范大学树达学院办学十周年，累计为湖南培养万余名本土应用型人才的厚重办学成果；见证了一代扎根湖湘大地的青年学子，接过前辈手里的粉笔和画板，把专业知识落地到湖南基础教育提质和本土文化传承现场的滚烫青春；也见证了这所依托湖南师大优质资源创办的独立学院，一步步成长为支撑湖南本土基础教育人才供给重要阵地的坚实脚印。直到今天，很多2009届的毕业生家里，都还把这张印着岳麓山轮廓与桃子湖波纹暗纹的枣红色毕业证摆在书柜最显眼的位置，对他们来说，这张证书里藏着的，是乡村教室的灯光、实训基地的键盘敲击声、岳麓山下带着樟木香气的晚风，是他们整个二十岁的夏天，和那个时代独有的、把青春理想扎根在湖湘热土上的滚烫初心。